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「通往地獄的道路，通常是由善意鋪成的，但這次陪葬的是一個世代」，包正豪說，他現在已經開始自主訓練，選文章給小孩讀了，不然課綱問題吵不完，文言、白話都各說各話，好像要「文化承載、文化延續」，日常生活必須運用這些文化精髓，但「現實中，國文老師真的有文化敏感度嗎？」
生活中心／綜合報導
6篇重新選出的「台灣化」選文中，被國文老師批評「程度不夠、講土番根本是歧視原住民」，包正豪說，他看完這些討論，非常感慨，這些講「歧視」的人，看似進步，但都不懂「語文課跟歷史課本質是有差異的」，然後就把兩樣東西包裝在一起，把帶給下一代的功信用卡剛申請使用不久貸款哪一家接受能混為一談。
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國文課綱的「文言白話」之爭不斷越演越烈，日前的學者、教授連署已經突破萬人，紛紛高喊「文化不能滅！」不過淡江教授包正豪則在臉書表示，國文課教文言文，到底是要「重新使用在生活中」，還是「語言能力的訓練」，為什麼現在看起來都像「歷關於個人信貸~聯徵夫妻問題~急史文化的復興運動呢？」
包正豪是淡江蘭陽校區全球政經系的主任，他說，現在無論支持還是反對文言文的人，都有意無意的把問題引導到文化上，「保守守舊」跟「進步改革」應該都開始懷念國立編譯館時代了吧？傳承國族文化、國家情感，但真正的問題不是想要藉由選文，提升學生的語言能力訓練？怎麼好像重點錯了？
▲國文課本課文到底應該怎麼選，成了大家爭論的重點。（圖／資料照）
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▲國文老師堅持文言文，但自己真的有「文化敏感度」嗎？（圖申請信貸是否會影響房貸評等／視覺中國CFP）
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